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夏天来了教学反思

夏天到了,孩子们对季候的变更感到的很敏锐。下面是关于夏天来了教授教化反思的内容,迎接涉猎!

夏天来了教授教化反思

在活动中发明小班幼儿对夏天的前期履历还很少,分不清季候和季候的特性,对夏天的景物懂得不多。让他们知道夏天都有些什么变更了,我想常识必要积累,尤其是对中班幼儿,假如在主题停止时再进行一次类似总结性的这样活动,效果必然会更佳。

夏天来了教授教化反思

酷热的夏天来到了,为了让幼儿让孩子知道夏天的气象变更,天的花、夏天的小动物,使用童谣出现出来,说以设计这节活动课。

在活动开始部分我以发言的要领让幼儿说出夏天到来人们生活的变更,由于正值夏天,小同伙很轻易就说出来,再经由过程课文中的插图,让幼儿察看丹青引入课文内容,为幼儿朗读和理解童谣的内容做了铺垫。

在教授教化幼儿朗读童谣时,我先以范读一遍,幼儿聆听,让幼儿对童谣有初步的印象,紧接着再教授幼儿两遍,就放手让门生大年夜胆去独自朗读童谣。因为童谣简短,多半幼儿能够把童谣读出来。在经由过程各类要领的读,幼儿徐徐中读中感悟,结合图片更轻易懂得童谣内容,像我设计的问题:书生为什么说“荷叶儿,撑绿伞”?幼儿很快就能回答出:由于长大年夜的荷叶像一把伞。同时,因为这一环节,幼儿经由过程多种要领的读童谣,再让幼儿去背诵的时刻,大年夜多半幼儿很快的把这个目标杀青。

在教授教化幼儿看图措辞练习时,我主要先让幼儿察看图片,在以错误说一说,着末再展示个别幼儿回答。这一环节不仅可以练习幼儿说话表达能力还前进幼儿与错误交流的能力。除此之外,还设计拓展延伸的问题:你还知道夏天给我们的生活带来了什么变更吗?让门生更多的懂得夏天到来,不仅仅只是课文中插图里所体现出来的,在我们生活中还有很多征象,我们只要用心去察看就会发明更多。这样调动幼儿的好奇心,培养幼儿察看能力和求知探索的精神。

着末一个环节我主要经由过程简单的游戏措施,让幼儿在游戏中学会熟识了生字和新词,同时再运用同样的措施复习前面学过的生字。不仅学到了新知,还巩固了前面学过的生字。这堂课,因为正值夏天门生很快的掌握了本课的进修内容,但在这堂课中也有一些不够的地方。比如:此次上课前,我就显得有些首要,脑筋里老是在想下一步的环节该说些什么话,乃至于对幼儿回答不上来的问题,有些首要,急于要赞助他们引到自己的设计思路上,显得师长教师的话过多,讲堂说话不敷精粹,这不只是幼儿西席上课的忌讳,也是我说话教授教化活动常犯的搭档。着实,我应该信托我们的孩子,用更明确的提示向导他们、赞助他们。另一个感到不够的地方,便是我在掌握讲堂光阴上,还不能做到运用自若。我将把本次活动中的不够,作为往后教授教化中努力改进的偏向,盼望自己的教授教化能力日益前进。

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